如果不是世界冠軍，也能用特殊選才進入就讀工程相關科系嗎？答案是肯定的。
如果你正在參加機器人社團、喜歡DIY東西、對3D建模或寫程式有興趣，甚至只是在想：我是不是適合讀工程？那這支影片，就是為你而拍的。
今天我會告訴你：工程學群到底需要什麼樣的人才？特殊選才的備審資料要怎麼寫？並且在最後，我會給你一個三年的自主學習方案，讓你提早開始累積工程學群相關的能力與作品。
不管你現在是高一、高二，還是剛開始認識工程學群的國中生，你一定要看完這支影片，因為我會告訴你，該怎麼一步步累積你的實力，提前站上起跑線。
工程學群五大必備能力
先來說說工程學群，究竟哪些能力是評審最看重的呢？根據我輔導過許多學生的經驗，最重要的有以下五點：創作力、運轉推理、操作控制、合作協調和科學能力。聽起來有點抽象？沒關係，我馬上用一個學生的真實故事來說明給你聽。
過去我有一位學生，小凱。他雖然沒有類似世界冠軍這種比賽頭銜，但最後透過特殊選才錄取國立大學機械系。原來小凱從高一開始，他就參加學校機器人社團，積極參加各種比賽，並且後來成為社團核心成員。起初都是靠現成套件完成比賽需求，但隨著比賽難度提高，他發現現成的零件無法應付所有狀況，特別是快速穿越障礙的軌道系統經常卡頓。
於是他大膽地在團隊會議上說：我們不能再靠現成的零件，要贏，就必須自己設計底盤。這個決定，聽起來超酷，但其實也充滿挑戰。
說真的，自己設計底盤並不是一件容易的事。小凱需要從頭開始學習。從未碰過3D建模軟體，光是一個簡單的齒輪設計，他就卡了好幾天。第一次的設計甚至被工廠退貨，師傅只說了一句：這圖紙太亂，根本無法加工。
你覺得他會因此放棄嗎？當然不會！他每天花超過10小時上網找教學、研究英文教材，一邊請教學長，一邊修正自己的設計。更重要的是，他還自學了應力分析，因為他知道，一個高速運轉的機器人底盤，必須要能夠承受各種強力的撞擊。
經過不斷努力與調整，小凱最終成功設計出一個新型的手臂操作底盤，利用斜齒輪的設計解決傳統軌道系統的缺陷。當他的新底盤在比賽當天完美運作時，他跟他的隊友興奮不已。
小凱的故事，充分展現了工程學群所需要的五大能力
一、創作力：他跳脫以往比賽都使用套件的慣例，主動提出從零設計底盤的構想，並運用斜齒輪設計取代傳統軌道，展現高度創新思維。
二、運轉推理：在設計過程中，他不僅考慮結構圖表面美觀，還透過INVENTOR的模擬功能進行應力分析，預測底盤在高速運作下的可能變形與受力點，具備從機構運作中找出問題與優化設計的能力。
三、操作控制：不只是畫圖，他還親自組裝底盤，並在比賽中快速修理故障零件。例如鎖緊螺絲、調整齒輪位置，這些都顯示他對工具與機械操作相當熟練。
四、合作協調：他身為團隊副隊長與設計組負責人，帶領程式組與結構組協作，並將自己的設計思維有效溝通給隊友，確保每一個部件都能順利整合到整體機器人當中。
五、科學能力：設計底盤不只是畫圖而已，他運用力學概念與應力分析來驗證設計的合理性與耐久性，把科學原理實際應用到工程實作上。
這五種能力會被工程學群高度重視，是因為工程這個領域結合了創新、實作、邏輯與團隊協作。創作力讓工程師能突破現有框架；運轉推理讓設計更精準；操作控制確保實作可行；合作協調使大型專案能順利推進；而科學能力則是所有工程判斷與設計的基礎。這些能力，唯有透過實際經驗與不斷練習，才能真正養成。
特殊選才備審資料的秘訣
來，現在重點來了。在沒有厲害比賽頭銜的小凱，他的備審資料有什麼過人之處？我幫你總結出五個關鍵優勢：
一、結構清晰：小凱的備審資料從參與比賽的初衷開始說起，接著描述自學過程、團隊合作經歷，最後延伸到他在社會服務上的實踐。這種由內而外、由點到線的敘述方式，讓審查者很容易掌握他的學習成長脈絡。 時間軸的方式來整理經歷，例如高一參加比賽、高二學習建模、高三擔任社團幹部與帶學弟妹。可以讓教授完整了解你的工程專業學習進程。
二、能力突出：他針對工程學群的五項核心能力（創作力、運轉推理、操作控制、合作協調、科學能力）逐項用實際經驗來對應。不是只寫能力名稱，而是用具體的比賽經歷、軟體應用與團隊合作過程去展現。 我們也可以先列出這幾點能力，讓資料呈現更有條理。並且想一想自己有哪些活動可以對應上去，然後補充細節。
三、故事性強：他不是流水帳式地描述事件，而是把第一次底盤被退件、熬夜學INVENTOR這些轉折點寫得很具畫面感。讀者會想知道接下來發生什麼，情緒自然投入。 我覺得找出你專業學習過程中最挫折或最突破的一次經驗，把當時的想法、情緒、行動寫出來，經常可以讓教授身歷其境。
四、跨領域能力：雖然小凱的核心專長在工程設計，但他也參與紅十字會與偏鄉課輔活動，展現了對社會的關懷與溝通能力。他不只是工程高手，也是能跨出技術領域、與人互動、協作與服務的多元人才。這種跨領域能力，讓他的個人形象更完整、更有溫度。你也可以思考有哪些經驗能補足專業之外的面向，例如：參與公共事務、經營社群媒體、設計結合人文關懷的專案、軟硬體整合的跨域挑戰，這些都能成為你備審中的亮點。
五、具體成果：小凱不只描述他有設計過機器人，他還附上設計圖、應力分析畫面與比賽成績，讓人一看就知道他不是喊口號，是有真材實料。 如果你也有作品，拍照、錄影片、做簡報都可以收錄到備審中。若是比賽成果，附上獎狀、成績單、活動照片也非常加分。
工程學群三年自主學習規劃建議
透過小凱的案例，你可以發現，要學習專業工程知識、以作品呈現實作能力、寫出一段段令人印象深刻的故事，都是來自於投入大量的時間學習，累積出來的成果。備審資料只不過是最後的成果呈現而已。況且特殊選才並不是有參加相關活動就好，更重要的是，你需要在相關領域中，取得比他人優秀的成果。因此除了教你如何寫備審資料以外，我還想跟你分享一個三年的工程學群自主學習規劃，讓你可以提早累積相關經歷，幫助你提早錄取你心中的理想大學。
如果你現在是高一或高二，甚至是國中生，你可以嘗試用這個自主學習的方向，開始逐年累積自己的相關經歷。
高一｜探索興趣，勇敢嘗試
這一年最重要的，就是探索。你可以做的事情有兩件：
第一、加入學校的機器人社團、STEM社團，開始接觸動手做的樂趣
第二、參加科技營隊或創客比賽，透過實作、觀摩和互動，了解什麼是工程、什麼是你真正感興趣的技術領域。 這個階段不用擔心成果好不好，重點是去試，多體驗幾個不同的方向，才能知道什麼真的適合自己。
高二｜技術養成＋作品建立
這一年要進入技能累積期，你可以挑選一項工具來自學，例如：Autodesk Inventor、Fusion 360 或 Python，開始製作屬於自己的第一個技術專案。 舉個例子：你可以嘗試設計一個自動分類盒，利用簡單機構＋感測器＋程式，完成一個可運作的小作品。 最重要的是，每做完一個專案就記得拍照、錄影片、寫成文字記錄，這樣你在高三就有完整的素材可以整理成作品集。
高三｜整合成果＋強化表現
這一年就是收割期，你要做三件事：
- 系統性整理過去兩年的所有作品，挑出最有代表性的內容。這部分你可以去領取這本我寫的別被平凡的學習歷程，耽誤你非凡的人生。兩萬字免費試讀版，裡面有很豐富的案例告訴你如何系統性的整理自己的備審，教你找到屬於你的個人標籤。我把連結放在下面描述欄。
- 如果有機會，擔任社團幹部、比賽領隊，強化你的協作與領導能力。
- 練習用口語表達你的作品脈絡，包含設計背景、技術挑戰與最後成果，這會是面試時超加分的一環。
未來如果你也打算參加工程學群的特殊選才，你想學習什麼樣的技能，以及完成什麼專案，歡迎你在下面留言跟我分享。
最後，我們來總結一下今天的內容：
ㄧ、工程學群需要哪五種能力？創作力、運轉推理、操作控制、合作協調與科學能力。
二、小凱的故事怎麼做？從社團參與、主動自學、技術突破到團隊合作，一步步展現出這些核心能力。
三、備審資料怎麼寫？記得強調清楚的結構、有畫面的故事、對應的能力、跨領域經驗與具體成果。
四、自主學習怎麼做？從高一探索興趣、高二累積技能與作品、高三整合成果與展現領導力，建立完整三年計畫。
五、每個學習過程都需要文字記錄？包括參與動機、過程挑戰、收穫反思。
工程學群特殊選才不是看你參加多少活動，而是看你能不能具備解決問題的真本事。