關於大學升學，我最近發現了一個很詭異的現象：「繁星明明不看學習歷程，但認真做學習歷程的，就是比較容易上榜。」我知道這聽起來很扯，但這是我跑了全台灣數十間高中，從第一線老師口中得到的驚人發現。這背後，有什麼樣的「隱藏加分」嗎？今天，我就要把這個，連教育部都不知道的秘密一次說清楚。這個方法，可以直接、有效地，提升你的在校成績與學測分數。
都沒時間唸書了，還要掰學習歷程心得！
你是不是常常有這種感覺：花了好幾個晚上，坐在書桌前，對著電腦，絞盡腦汁去想那個活動心得要怎麼寫、那個反思要怎麼掰…掰得好像自己很有收穫一樣。我猜你你心裡面一定在罵：「我花這麼多時間搞這個，到底有什麼用？根本在浪費生命！我還不如拿這些時間，去多算幾題數學、多背幾個英文單字！」的確，現在的你，真的太忙了。又要準備學測、又要寫學習歷程，指不定你還得負責什麼活動、擔任社團幹部等等，你的時間根本就不夠用。
如果，這就是你現在內心的聲音，那我要先恭喜你。因為你問對了問題。把所有的時間，全部都砸在『寫』學習歷程這件事情上面，是在浪費時間…這個想法，基本上，是對的。
學習歷程的影響力並不大！
雖然我是全台灣知名的學習歷程輔導專家，但我認為：「學習歷程在升大學這件事上，影響力並不大。」真正會影響你選志願的，是你的學測分數。你以為學生選擇志願是因為興趣嗎？才不是咧，都嘛是分數到哪裡你就選哪裡。去年我一個學生就是這樣，本來想念化妝品相關科系，結果學測考太高，就跑去念一個從沒想過的公共衛生系，就算他一份相關的學習歷程都沒有，照樣上榜。
為什麼？因為遊戲規則很簡單：不夠好的學測分數，你連面試的門票都拿不到。 學測，決定了你選擇的『下限』；而學習歷程和面試，則是幫你爭取錄取的『上限』。但問題是，99% 的高中生、甚至很多老師都搞錯了，以為學習歷程就是給你寫心得反思，拿來當作升大學的工具。但其實學習歷程真正的功能，是拿來提升在校成績的秘密武器。
為什麼認真做學習歷程的同學，繁星容易上呢？
回答這個問題之前，我先說個案例。 之前有個學生問我：「請問牙醫系要做什麼學習歷程？」我跟他說，要念牙醫重點不是學習歷程做什麼，是你學測分數夠不夠高。我看了一下他的段考成績，發現他的數學跟物理成績不太穩定。我就問他，為什麼你這兩科分數分數有點飄？他表示：「大概是練習不夠」。我再追問他：「什麼意思？是練習時間太少嗎？還是觀念不清楚？你每天大概花多少時間算數學？」他完全答不上來，他說他沒想過這些問題。
你想想，每次段考完，誰進步最多？絕對不是你，是你的老師！老師為什麼檢討考卷像神一樣？因為老師會不斷去分析同學錯在哪、問題出在哪。但我們大部分同學呢？考完試，答案抄一抄，就以為這叫做訂正了。真正的訂正，是你有沒有去思考自己為什麼錯？下次要怎麼調整。學霸跟你的最大差別，就是訂正考券方式的不同。我之前有做一支影片「成為學霸的十個方法」，裡面有詳細說明學霸都是怎麼訂正考券的，有興趣待會可以去看看。
我們會用學習歷程記錄這次活動的心得、檢討錯誤、反思下次如何調整，這就叫做「復盤」。同樣的，我們用這種方式去復盤每次段考，讓下次成績更好，那你的在校成績是不是就會提升了，學測考好的機率是不是變大了。在校成績夠好，繁星是不是比別人更有機會。學測分數夠高，你是不是就有更多科系可以選擇。
真正的高手都是「往前走、向後看」
教育部一定沒想到，學習歷程可以用來提升在校成績這件事，其實這件事我也是最近才發現到。我們都太專注在怎麼「寫好」學習歷程，總認為把每個活動的心得反思寫好、排版排的漂漂亮亮、下個厲害的標題，就會考上大學了。卻不知道它真正的功能，是透過「記錄」與「復盤」，來診斷你自己的學習問題。論語·學而篇提到「吾日三省吾身」，蘇格拉底說：「沒有反省的人生不值得活」。東西方兩大思想家，不約而同地提倡「反省」的重要，真正的高手都是「往前走、向後看」，向後總結過去，往前規劃未來。
這讓我想到了日本的傳奇棒球選手，鈴木一朗。他為什麼能成為安打之神？靠的不是天賦，而是極致的「復盤」。鈴木一朗會在筆記本裡，詳細記錄每一次打擊的數據和感受。比賽結束後，他看的不是自己打出安打的帥氣重播，而是反覆觀看那些他被三振、打不好的錄影帶，去分析自己哪個環節出了錯。對他來說，每一次的失敗，都不是失敗，而是讓他變得更強的數據。
各位，你的考卷、你的錯題本，就是鈴木一朗的比賽錄影帶。上面的紅字，不是扣分，而是讓你下次打出全壘打的珍貴數據。所以，從今天開始，不要只把學習歷程當成一份升學作業。請你把它當成一種思維、一種習慣。用「復盤」的精神，去檢討你的每一次考試，用「反省」的態度，去規劃你的下一次學習。
要在複雜的升學制度之下取勝，你必須「用最少的時間寫學習歷程，用最多的時間去提升成績。」