標題是一份學習歷程檔案中，
最先被教授看到的文字，
它就像是YouTube影片一樣，
是吸引觀眾的第一個接觸點。
所以學校老師、專家會跟同學說：
「標題很重要唷，要好好下標題！」
然後呢？然後就沒有然後了，
就留下學生在原地不知所措。
這真的不能怪學校老師，
因為普遍老師都沒有文案行銷的經驗，
實在也給不出什麼系統性的建議。
如果要按照一般
市場行銷的概念下標題，
其實也不一定這麼適合，
因為目前常見的新聞標題
或網路影片標題，
有蠻多腥羶色元素、
社會衝突、誤解等標題。
要知道繳交學習歷程檔案目的
是要給教授評分，
不是為了騙點閱率，
如果標題下得太重口味，
很可能會帶著負面觀感點開檔案，
這樣就得不償失了。
我認為高中生不太容易掌握其中的平衡點，
因此我個人不推薦用新聞媒體的標題方式。
那學習歷程應該怎麼下標題呢？
我推薦用「數據、精準名詞」下標。
由於標題只有一句話可以呈現，
名詞使用上就要格外的精準，
不僅要體現你的檔案主題，
如果可以跟校系有關聯就更好。
而數據，可以讓你的標題立體化。
例如我的學習歷程可能是做醫院志工，
同學大部分的標題會寫：
「志工服務經驗」。
這樣的標題無法一眼就了解這份檔案，
教授還需要花時間去猜是服務什麼？
那就會消耗掉教授的腦力了。
沒興趣的很可能就會直接忽略檔案。
因此我建議的標題就可以改成：
「六週的長照中心志工服務經驗」。
六週的時間數據就可以有長期志工的感覺，
而不是為了證明只去一兩次的過水經驗，
不用醫院志工而寫長照中心，
是要精準鎖定機構與服務對象，
讓讀者一目瞭然我的志工服務狀況。
將數據與精準名詞成為標題的元素，
就是是一種基礎優化的方法。
而高級的標題裡，
需要具備一種重要的元素：「認知衝突」。
認知衝突就是與一般人的理解不一樣，
那就會引發讀者的好奇感，
我們用剛剛的例子加上認知衝突，
就會變成：「痛苦的長照中心服務經驗，
我居然連續去六週？！」
這裡的痛苦情緒
可以呈現出這個志工經驗不容易，
而這麼不容易的服務，
我居然連續去六次，
會發生這種不合理的情況，
中間發生了什麼事？
這種充滿矛盾的語句，
非常容易吸引讀者的好奇。
當讀者看到這句標題
產生了以上的對話與疑問，
這種情況好奇感
就非常容易超越科系的限制，
吸引讀者點進去看。
但是同學在使用矛盾情緒的標題下法時，
要注意你的標題是否可以帶出
屬於你個人的價值。
例如前面的痛苦的六週，
我依然願意去服務，
這樣的表現就可以呈現
我熱心助人的價值。
但如果只是為了反差而反差，
很可能會變成負面行銷。
例如「沒耐心的我，
居然願意去服務老人！」
這種純粹反差的標題，
帶出來的價值就是：
「你沒耐心」而已。
所以今天我給大家一個
簡單的標題公式，
時間+對象+反差+價值。
希望可以幫助大家有效下標唷！
要讓優勢被發現；標題就得被看見。
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