婷婷從小對科學與海洋充滿好奇。小五科展只拿到入選，卻回頭分析失敗原因，隔年獲市賽佳作；她也把海洋熱愛轉為專業，得到海洋徵文銀獎。海洋不只是風景，而是研究與夢想的起點。
地球環境學群在學什麼？
從地質、大氣、海洋到污染防治與災害應變，地球環境學群研究我們每天呼吸、腳踩與眼見的自然。它不只要坐在實驗室，也期待學生走入田野、跳進大海。
- 海洋與大氣：海洋運作、氣候變遷、颱風、海嘯與全球暖化。
- 地球與空間科學：地震、火山、福衛七號與太空科學。
- 環境與工程應用：水污染、土壤流失、資源管理與永續方案。
- 地理與資源管理：都市計畫、土地利用、資源分布與地圖數據。
誰適合特殊選才？
競賽型學生可用科展、奧林匹亞或發明展佐證；行動派可呈現自學、野外調查、潛水證照與儀器技能；科學班、數理資優班及數理地科成績優秀者有學術基礎；實驗教育、自學生、新住民與經濟弱勢學生也能以相應證明申請。重點是對地球系統的好奇，已經化為行動。
書審與面試重點
書面資料包括成績與學歷、自傳與讀書計畫、科展與營隊等佐證。自傳不是作文，而要呈現科學素養與長期動機。面試看研究潛能：能否說明如何從失敗中學習、能否具體分享潛水或野外調查技能，以及是否具備閱讀國際期刊所需的英文能力。
錄取三大關鍵
- 延續故事線：把家庭背景、游泳、浮潛、科展與海洋徵文連成長期投入，而不是堆獎狀。
- 科研硬實力：累積科學營、實驗、研習與跨領域科學紀錄，證明你已能走進實驗室。
- 跨域與人文思考：環境問題也是社會問題；把科學知識轉成能溝通的敘事，呈現團隊合作與領導力。
自主學習四階段
- 閱讀海洋、太空或氣候變遷科普，做心智圖。
- 解鎖技能：潛水、無人機、GIS、觀測站或水下攝影。
- 參加大學營隊、先修課與科學活動，整理心得作品集。
- 把成果化為科展、專題、科普刊物、研究報告或部落格。
結語
特殊選才是在尋找適合的人。只要把對海洋、科學與環境的熱愛，轉成長期行動與可被看見的專業證據，就能在地球環境學群脫穎而出。