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- 想申請社會心理學群的同學， 要怎麼做學習歷程檔案 會更貼近社會心理學群的屬性呢？
- 今天就來幫大家解答囉 社會心理學群簡介 社會心理學群著重社會結構及社會現象的觀察、分析批判，關懷人類心智行為形成成因、表現形式、後端影響的系統結構、個體心理狀態的探討，並且提供各種助人專業訓練，以提升眾人、個體的生活福祉。
- 引用自：選才育才輔助系統-社會心理學群 – ColleGo!
社會心理學群的評量尺規是什麼？想申請社會心理學群的同學，要怎麼做學習歷程檔案會更貼近社會心理學群的屬性呢？今天就來幫大家解答囉
社會心理學群簡介
社會心理學群著重社會結構及社會現象的觀察、分析批判，關懷人類心智行為形成成因、表現形式、後端影響的系統結構、個體心理狀態的探討，並且提供各種助人專業訓練，以提升眾人、個體的生活福祉。
引用自：選才育才輔助系統-社會心理學群 – ColleGo!
有點看不懂對吧，我的理解就是觀察社會、關心人類。如何觀察社會、關心人類，就是這個學群需要人才，評量尺規也會依據這樣的屬性開始設計。
社會心理學群評量尺規分析
翻開甄選委員會的網站，台灣屬於社會心理學群的科系就有77個，在各校系不公開評量尺規的情況下，我不可能完整的歸納出社會心理學群的通則，但是我們可以通過幾個校系提供的評分指引，找到社會心理學群的方向，提供給同學們參考。
因為社會心理學群是以社會與心理為主軸，所以這次我一共找了中正社福、中正心理、中原心理、成大心理、銘傳心理、台北社會、台北社工、嘉大輔諮、暨南心理等9個學校的評量尺規做分析。
- 修課紀錄：社會心理學群橫跨第一、第三類組，相當看重學業總成績，而國文、英文、數學比例也偏高，但是這個學群又稍微偏向社會組，所以在單科採計上又以社會科為主。如果你目標是社會心理的高一高二同學，未來在準備學校課業時，整體成績是相當重要的唷！
- 學生自述：學生自述就是自傳、申請動機與學習計畫，這三項對於科系連結範圍相當大。你的學習歷程檔案中，學生自述要清楚呈現自己與科系的連結，其他各類資料，包括社團幹部、競賽與服務也都要呈現你與社會心理學群的連結。那要怎麼連結呢？從觀察社會、關心人類這兩個方向來看，你的學習歷程檔案就可以圍繞在這兩個區塊撰寫。例如你做志工服務就蠻吻合這兩區塊。那問題來了，如果我過去沒有志工服務，參加的社團也不是服務性社團，當時也沒方向的胡亂參加活動比賽怎麼辦。其實不用擔心，因為只要是有人的地方就有社會，把你跟人、跟社會的互動寫出來就好。例如你過去參加吉他社。你可以說你教學弟妹彈吉他的過程，可能因為以前自己學吉他的經驗，所以你會特別注意學弟妹學吉他的成就感，盡量讓他們可以在一個月內彈唱歌曲，所以你就製作了比較容易的教材，或者是你就手把手的特別關心指導等等，這樣就可以表現出與科系屬性有連結的社團活動參與經驗，
- 個人特質：從圖表中我們可以看到每個特質的面積都不小，分別是社會關懷、問題解決、邏輯組織、助人能力與領導協調人際關係五種特質。要呈現這些特質的方式也很多元，除了剛剛第二點提到的社會參與及人群互動，這裡還強調了組織能力。這個組織不僅是實際生活的組織安排，還包括你在文字表達上的組織能力，良好的文字組織能力，就可以好好表達你與科系的連結，你適合就讀的特質與原因。例如你可能因為參與某個研討會議，發現台灣新住民可能沒自己想像中這麼弱勢，於是從人口分布、社會政策等不同層面進行分析社會探究。不僅在主題上吻合學群特性，其研究方式與寫作手法上都與社會心理學群吻合。
- 所需能力：社會心理學群相當重視語文能力，這裡的語言不只是英文‘，還包括第二外語、閩南語、客語、原住民與、手語等等，並且都期待有相關證照。因為有證照就可以量化語言能力，是相當公平的評分方式。而語言不僅是溝通的橋樑，更是了解文化的重要工具。如果還來得及，相關的語言證照還是要去考起來。其他還有研究能力、閱讀能力、反思與批判能力也都是社會心理學群所需要的能力，而這些能力都可以從你的各類書面作品中呈現。
總結
- 整體成績很重要。
- 語文能力很重要。
- 與科系的連結很重要。
- 需要社會關懷、問題解決、邏輯組織、助人能力與領導協調人際關係等五種特質。
核心觀點整理
- 想申請社會心理學群的同學， 要怎麼做學習歷程檔案 會更貼近社會心理學群的屬性呢？
- 有點看不懂對吧， 我的理解就是觀察社會、關心人類。
- 如何觀察社會、關心人類， 就是這個學群需要人才， 評量尺規也會依據這樣的屬性開始設計。
- 社會心理學群評量尺規分析 翻開甄選委員會的網站， 台灣屬於社會心理學群的科系就有77個， 在各校系不公開評量尺規的情況下， 我不可能完整的歸納出社會心理學群的通則， 但是我們可以通過幾個校系提供的評分指引， 找到社會心理學群的方向， 提…
常見問題
這篇「社會心理學群原來都看這些東西｜學習歷程評量尺規系列」最適合誰閱讀？
適合正在準備 學群與科系選擇、整理學習歷程或思考升學選擇的學生與家長閱讀。文章重點不是提供單一答案，而是幫助讀者建立判斷方向。
讀完這篇文章後，應該先做哪一件事？
可以先回頭檢查自己的資料是否有清楚呈現動機、過程、反思與下一步，而不是只看活動是否夠多或名稱是否漂亮。
這篇文章可以怎麼用在備審或學習歷程準備？
建議把文章中的觀念當成檢查清單，對照自己的作品、經驗與敘事方式，確認內容是否能讓教授或讀者看出你的能力脈絡。
結語
回到這篇文章的核心，真正重要的不是把每一個升學技巧背起來，而是理解自己正在面對的問題，並把經驗整理成能被看見、能被理解、也能支持下一步選擇的內容。